Rivista di Ateneo, Università degli Studi di Salerno http://elea.unisa.it/xmlui/handle/10556/5738 2026-04-20T11:30:43Z 2026-04-20T11:30:43Z Mannese, Emiliana Borsato, Valentina Falcone, Graziella Akanazu, Humphrey Franciolapilla, Rossella Grasso, Danilo Lombardi, Maria Grazia Madriz, Elisabetta Ricciardi, Maria de Manincor, Lucia Castaldi, Maria Chiara Marigliano, Raffaela Romeo, Maria Carmela Salvi, Claudia Scioli, Sara Talotti, Melania Tore, Raffaela Zane, Elisa http://elea.unisa.it/xmlui/handle/10556/9168 2026-02-23T07:29:05Z 2026-01-01T00:00:00Z

Vol. 8, n. 1 (2026): Ripensare l'Orientamento per la Generatività dei Talenti Mannese, Emiliana; Borsato, Valentina; Falcone, Graziella; Akanazu, Humphrey; Franciolapilla, Rossella; Grasso, Danilo; Lombardi, Maria Grazia; Madriz, Elisabetta; Ricciardi, Maria; de Manincor, Lucia; Castaldi, Maria Chiara; Marigliano, Raffaela; Romeo, Maria Carmela; Salvi, Claudia; Scioli, Sara; Talotti, Melania; Tore, Raffaela; Zane, Elisa Vol. 8, n. 1, 2026: Mannese E., Presentazione, P. 1 ; Borsato V., Editoriale, P. 4 ; Falcone G, Akanazu H., Bringing cultures: Institutional Communication Strategy for Talent Development, P. 6 ; Franciolapilla R., Biblioteche pubbliche e orientamento generativo: Advocacy sociale e narrazioni territoriali per l’emersione del sé e dei talenti, P. 16 ; Grasso D., Nuove traiettorie di vita: ripensare l’orientamento come generatività pedagogica, P. 25 ; Lombardi M. G., L’Orientamento: premesse storiche e riflessioni educative al progetto Cammini Koto Ba: tra le “stanze” della latenza e i “non luoghi” della Generatività Pedagogica, P. 31 ; Madriz E., L’orientamento va a Teatro: riflessioni e prospettive pedagogiche sui linguaggi altri, P. 37 ; Ricciardi M., de Manincor L., Castaldi M. C., Marigliano R., Cammini KOTO BA: tra le Stanze della Latenza e i Non Luoghi della Generatività Pedagogica: evidenze empiriche del progetto nella prospettiva del Sistema-Mondo, P. 45 ; Romeo M. C., SVILUPPO PROFESSIONALE OUTDOOR: un approccio generativo per l’orientamento e la collaborazione dei docenti all’Istituto Comprensivo di Fontanafredda, P. 75 ; Salvi C., Imprese for benefit, fioritura dei talenti, impatto sociale. Un caso emblematico, P. 87 ; Scioli S., Orientamento: tra scienza e futuro. Progetti di ricerca emblematici, P. 96 ; Talotti M., Tessiture narrative: ripensare le 4S di Schlossberg nella prospettiva dell’orientamento generativo, P. 105 ; Tore R., Orientation as an educational-formative level: Vygotskij and the training of the generative student through the teacher’s educational and planning action from a UDL inclusive perspective, P. 113 ; Zane E. Oltre il silenzio accademico: strategie generative per la prevenzione del dropout e l’emersione dei talenti, P. 123 ; de Manincor L., Appendice: Materiali prodotti nell’ambito delle esperienze laboratoriali del progetto Cammini KOTO BA: tra le stanze della Latenza e i Non-Luoghi della Generatività Pedagogica, P. 131.

2026-01-01T00:00:00Z Mannese, Emiliana Orefice, Paolo Benedikter, Roland Chiappelli, Tiziana Colonna, Angela Manella, Gabriele Pistocchi, Filippo Valentini, Rodolfo Costantini, Stefano Dallari, Fiorella Bettin, Gianluigi Ferrari, Sara Grandi, Silvia Rossi, Claudio Tawfik, Sami Trono, Anna De Magistris, Silvio Scotto, Giovanni Pistillo, Alessandra Guetta, Silvia Martini, Greta Lotti, Patrizia Orlandini, Lorenza Lombardi, Maria Grazia Ricciardi, Maria Mascia, Marco Orefice, Carlo Lapov, Zoran Collado Ruano, Javier Pasquier, Florent Mendez, Katia Ricciardi, Maria Castaldi, Maria Chiara Marigliano, Raffaella Vitali, Stefania http://elea.unisa.it/xmlui/handle/10556/8679 2026-02-23T07:21:52Z 2025-01-01T00:00:00Z

Vol. 7, n. 2 (2025): Contributi di ricerca, studi e testimonianze a margine dei 30 anni della Carta della Transdisciplinarità Mannese, Emiliana; Orefice, Paolo; Benedikter, Roland; Chiappelli, Tiziana; Colonna, Angela; Manella, Gabriele; Pistocchi, Filippo; Valentini, Rodolfo; Costantini, Stefano; Dallari, Fiorella; Bettin, Gianluigi; Ferrari, Sara; Grandi, Silvia; Rossi, Claudio; Tawfik, Sami; Trono, Anna; De Magistris, Silvio; Scotto, Giovanni; Pistillo, Alessandra; Guetta, Silvia; Martini, Greta; Lotti, Patrizia; Orlandini, Lorenza; Lombardi, Maria Grazia; Ricciardi, Maria; Mascia, Marco; Orefice, Carlo; Lapov, Zoran; Collado Ruano, Javier; Pasquier, Florent; Mendez, Katia; Ricciardi, Maria; Castaldi, Maria Chiara; Marigliano, Raffaella; Vitali, Stefania Vol. 7, n. 2, 2025: Mannese E., Presentazione, P. 1 ; Orefice P., Editoriale: Il cammino transdisciplinare della coscienza umana al di là della violenza. Verso la ricomposizione dell'unità attraverso le diversità, P. 2 ; Benedikter R., What is Transformation Design? The Case of Applied Transdisciplinarity to Govern Contemporary Change, P. 14 ; Chiappelli T., Educating for Eco-Social Justice: Transcomplex Ecology, Ecofeminism, and the Path to Sustainability, P. 21 ; Colonna A., Manella G., Pistocchi F., Valentini R., Cammini, corpo e fenomenologia della pace: mettere i piedi per terra con la natura, P. 30 ; Costantini S., La metodologia dell’Apprendimento Basato sui Problemi come pratica per favorire la conoscenza transdisciplinare, P. 39 ; Dallari F., Bettin G., Ferrari S., Grandi S., Rossi C., Tawfik S., Trono A., In cammino con i giovani per la Pace: verso un modello rigenerativo per il Turismo, P. 47 ; De Magistris S., Scotto G., Pistillo A., Il Ben-essere nella Filigrana della Pace: Non c’è pace senza Ben-essere, P. 56 ; Guetta S., Martini G., Oltre i confini disciplinari. Lo storytelling come ecologia transdisciplinare del sapere, P. 70 ; Lotti P., Orlandini L., Service-Learning and Complex Thinking Development: A Transdisciplinary Approach to Education, P. 80 ; Mannese E., Lombardi M. G., Ricciardi M., Conflitto e Generatività Pedagogica: la filigrana della pace nella transizione dall’Homo Sapiens all’Homo Generativus, P. 88 ; Mascia M., La Raccomandazione UNESCO “sull’educazione alla pace e ai diritti umani e allo sviluppo sostenibile”: codice trans-culturale di simboli condivisi per un’educazione trasformativa, P. 105 ; Orefice C., Lapov Z., Collado Ruano J., Promuovere una nuova umanizzazione: la decolonizzazione del pensiero e la sfida dell’ecologia transdisciplinare, P. 113 ; Pasquier F., Mendez K., Making the spiritual operational in education and support relationships. Essence and meaning of an absent presence, P. 124 ; Ricciardi M., Castaldi M. C., Marigliano R., Lombardi M. G., La Pedagogia Generativa di Emiliana Mannese nell’era dell’Intelligenza Artificiale: per un’etica della formazione tra pensiero, coscienza e Sistema-Mondo, P. 135 ; Ricciardi M., Castaldi M. C., Lombardi M. G., Marigliano R., Mannese E., Transdisciplinarità e Generatività per una cultura della Pace, P. 147 ; Vitali S., La ricerca azione partecipativa transdisciplinare nello sviluppo urbano sostenibile, P. 155.

2025-01-01T00:00:00Z Mannese, Emiliana Elia, Giuseppe Agagiù, Chiara Balzano, Gennaro Balzano, Vito Barone, Sabrina Lucilla Amoira Bastos, Susana Adelina Falcone, Graziella López Cotobal, Ana Bettin, Vanessa Bozza, Massimiliano Caliciotti, Virginia Di Petrillo, Ema Schleutker, Kai E. J. Caselli, Paola Paradisi, Sofia Tempesti, Marta Castaldi, Maria Chiara Cavallaro, Anna Chiriatti, Valentina Donato, Donatella Olano, Carlos Ramón Coluzzi, Fabiana Galatro, Vincenzo Ferracci, Eleonora Franceschelli, Francesca Giardullo, Giuseppe Lombardi, Maria Grazia Marigliano, Raffaela Paolozzi, Maria Federica Ricciardi, Maria Rizzo, Faustino Rubini, Antonia Anelli, Mariacarmela Talotti, Melania Urbani, Chiara http://elea.unisa.it/xmlui/handle/10556/8666 2026-02-23T07:21:29Z 2025-01-01T00:00:00Z

Vol. 7, n. 1 (2025): Pedagogia e Orientamento Generativo. Costruire Comunità Pensanti Mannese, Emiliana; Elia, Giuseppe; Agagiù, Chiara; Balzano, Gennaro; Balzano, Vito; Barone, Sabrina Lucilla; Amoira Bastos, Susana Adelina; Falcone, Graziella; López Cotobal, Ana; Bettin, Vanessa; Bozza, Massimiliano; Caliciotti, Virginia; Di Petrillo, Ema; Schleutker, Kai E. J.; Caselli, Paola; Paradisi, Sofia; Tempesti, Marta; Castaldi, Maria Chiara; Cavallaro, Anna; Chiriatti, Valentina; Donato, Donatella; Olano, Carlos Ramón; Coluzzi, Fabiana; Galatro, Vincenzo; Ferracci, Eleonora; Franceschelli, Francesca; Giardullo, Giuseppe; Lombardi, Maria Grazia; Marigliano, Raffaela; Paolozzi, Maria Federica; Ricciardi, Maria; Rizzo, Faustino; Rubini, Antonia; Anelli, Mariacarmela; Talotti, Melania; Urbani, Chiara Vol. 7, n. 1, 2025: Mannese E., Presentazione, P. 1 ; Elia G., Editoriale: La generatività come co-costruzione di una nuova idea di convivenza, P. 2 ; Agagiù C., Educare all'impensabile. Generare comunità nel deserto del senso, P. 8 ; Balzano G., Enkrateia e benessere organizzativo al tempo dell'IA, P. 17 ; Balzano V., Povertà educativa e benessere sociale. Riflessioni pedagogiche nell'oggi, P. 24 ; Barone S. L., Apprendimento e orientamento generativo: nuove frontiere della pedagogia contemporanea per un attivo coinvolgimento degli studenti, P. 32 ; Amoira Bastos S. A., Falcone G., López Cotobal A., Coaching as a Transformative Practice in Higher Education: Enhancing Soft Skills among Master's Students, P. 43 ; Bettin V., Aggregazioni informali e orientamento nelle comunità: un modello generativo per affrontare la perdita di lavoro, P. 52 ; Bozza M., Dal desiderio alla trasformazione: L’Arcobaleno del Desiderio e la Clinica della Formazione come dispositivi pedagogici, P. 60 ; Caliciotti V., Di Petrillo E., Schleutker K. E. J., Pedagogia Trasformativa nella Formazione degli Insegnanti in Europa: Gestione Umanistica per le Competenze Interpersonali nel Campione spagnolo e finlandese, P. 69 ; Caselli P., Paradisi S., Tempesti M., Competenze trasversali, empowerment e Orientamento generativo per la valorizzazione dei talenti, alla Andrea Bocelli Foundation: i progetti per under 26 del programma “ABF Globalab”, P. 81 ; Castaldi M. C., Traiettorie storico-pedagogiche per orientare alla libertà dei valori generativi di comunità Umane, solidali e responsabili, P. 91 ; Cavallaro A., Superare gli stereotipi di genere: digital learning e pedagogia generativa per un orientamento professionale inclusivo e autodeterminato, P. 97 ; Chiriatti V., Donato D., Olano C. R., Una comunità pensante in azione: tra simbolismo e gusto, P. 105 ; Coluzzi F., Galatro V., Schleutker K., Colmare le distanze: Migliorare la formazione degli insegnanti attraverso le soft skill in Italia e Finlandia, P. 114 ; Ferracci E., Una collaborazione fra enti territoriali e istituti scolastici per promuovere progetti inclusivi. Il contributo del Laboratorio Teatrale Integrato Piero Gabrielli, P. 124 ; Franceschelli F., Il Centro di Bilancio di competenze e orientamento alla carriera: un hub di attività all’Università di Foggia, P. 132 ; Giardullo G., Le Arti Marziali come percorso educativo per contrastare le disparità di genere femminili, P. 140 ; Lombardi M. G., Intersezioni generative tra meritocrazia e transdisciplinarità. Dalla dimensione storica all’impegno pedagogico delle Comunità Pensanti, P. 149 ; Marigliano R., Tornare a Pensarsi Umani per affrontare la sfida delle povertà educative, P. 155 ; Paolozzi M. F., Riflessioni sulle povertà educative da un punto di pista pedagogico: aspetti paradigmatici, P. 161 ; Ricciardi M., Contrastare le ineguaglianze: tra cura autentica, territori educativi e sistemi organizzativi generativi di giustizia sociale, P. 170 ; Rizzo F., Promozione della genitorialità positiva: un percorso di ricerca-azione e formazione in Piemonte, P. 186 ; Rubini A., Anelli M., Sui binari dell’eguaglianza: una Pedagogia a servizio degli ultimi, P. 197 ; Talotti M., “Navigare il cambiamento”: un approccio generativo alla transizione scuola-università, P. 206 ; Urbani C., Sostenibilità e formazione nei contesti generativi, P. 216.

2025-01-01T00:00:00Z Mannese, Emiliana Zamagni, Stefano Malavasi, Pierluigi Balzano, Gennaro Berni, Veronica Sottocorno, Maddalena Braga, Caterina Calvano, Gabriella Castaldi, Maria Chiara Giordano, Marco Maddalena, Stefania Paolozzi, Maria Federica Marigliano, Raffaela Mazzoli, Serena Meneghel, Valentina Molinari, Antonio Pagliai, Valentina Petrassi, Danilo Ricciardi, Maria Villanacci, Chiara Righettini, Cristian Sabino, Giampaolo Sandrini, Simona Schenetti, Michela Milazzo, Chiara Mancini, Christian Scioli, Sara Zane, Elisa Zedda, Michele http://elea.unisa.it/xmlui/handle/10556/8111 2025-06-09T07:56:42Z 2024-01-01T00:00:00Z

Vol. 6, n. 2 (2024), Special Issue: Educare alla transizione ecologica per contrastare le ineguaglianze Mannese, Emiliana; Zamagni, Stefano; Malavasi, Pierluigi; Balzano, Gennaro; Berni, Veronica; Sottocorno, Maddalena; Braga, Caterina; Calvano, Gabriella; Castaldi, Maria Chiara; Giordano, Marco; Maddalena, Stefania; Paolozzi, Maria Federica; Marigliano, Raffaela; Mazzoli, Serena; Meneghel, Valentina; Molinari, Antonio; Pagliai, Valentina; Petrassi, Danilo; Ricciardi, Maria; Villanacci, Chiara; Righettini, Cristian; Sabino, Giampaolo; Sandrini, Simona; Schenetti, Michela; Milazzo, Chiara; Mancini, Christian; Scioli, Sara; Zane, Elisa; Zedda, Michele Malavasi, Pierluigi Vol. 6, n. 2, 2024 Special Issue: Mannese E., Presentazione, P. 1 ; Zamagni S., Indirizzo di saluto, P. 2 ; Malavasi P., Editoriale: Per una pedagogia della transizione ecologica, P. 4 ; Balzano G., Lavoro giusto e dignitoso per educare alla sostenibilità, P. 7 ; Berni V., Sottocorno M., Sguardi multidisciplinari sulla sostenibilità sociale, P. 14 ; Braga C., Unità e diversità: educare ad una transizione ecologica giusta e inclusiva, P. 24 ; Calvano G., Transizione ecologica, localizzazione dell’Agenda 2030, processi educativi: applicazioni di contesto e prospettive per gli educatori, P. 32 ; Castaldi M. C., Il paradigma generativo contro le ineguaglianze: responsabilità e fraternità per un destino comune, P. 42 ; Giordano M., Generatività e transizione ecologica: ri-generare il pensiero per ri-progettare il futuro del nostro pianeta, P. 49 ; Maddalena S., Paolozzi M. F., La prospettiva pedagogica della sostenibilità di Edgar Morin per un nuovo “sodalizio ecologico”, P. 56 ; Marigliano R., Un approccio generativo alla precarietà esistenziale per imparare a pensarsi comunità, P. 67 ; Mazzoli S., Generazione Z e sustainability competences. Alcuni orizzonti educativi, P. 73 ; Meneghel V., Prospettive pedagogiche della transizione ecologica, tra culture e risorse naturali, P. 80 ; Molinari A., Il Piano Nazionale di Adattamento ai Cambiamenti Climatici: una progettazione pedagogica per la dignità del lavoro, P. 87 ; Pagliai V., Curare il mondo. L’educAzione ai diritti umani attraverso la transizione ecologica, P. 95 ; Petrassi D., Il metaverso può davvero promuovere la transizione ecologica e ridurre l’ineguaglianza sociale? Analisi e previsioni di un simulacro in via di costruzione, P. 103 ; Ricciardi M., Villanacci C., Environmental Challenges and Eu Regulations: The Trasformative Potential of Generative Pedagogy, P. 111 ; Righettini C., Educare alla legalità e alla cittadinanza per la transizione ecologica. Una riflessione pedagogica, P. 122 ; Sabino G., Education for the ecological transition. Relational-system thinking for the inhabitation of the Earth despite technocritic thinking, P. 128 ; Sandrini S., Pericolo climatico, ineguaglianze, educazione, P. 136 ; Schenetti M,. Milazzo C., Mancini C., Educare alla cittadinanza terrestre. Legami e connessioni per un cambiamento possibile, P. 144 ; Scioli S., Crisi climatica, transizione ecologica. Educare all’inclusione sociale e formare al bene comune, P. 155 ; Zane E., Educare alla transizione ecologica tra clisi climatica, disuguaglianze alimentari e Agenda 2030, P. 165 ; Zedda M., Umanizzare la transizione ecologica: spunti pedagogici, P. 171.

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