| dcterms.contributor.author | Wilke, Beatrice | |
| dc.date.accessioned | 2013-04-18T13:13:39Z | |
| dc.date.available | 2013-04-18T13:13:39Z | |
| dcterms.date.issued | 2009 | |
| dcterms.identifier.citation | Wilke, Beatrice. “Jugendsprache in Forschung und Literaturim Vergleich: didaktische Perspektiven.” «Testi e linguaggi» 3(2009): 215-227. [Studi monografici. Letteratura e altri saperi, a cura di L. Perrone Capano e C. Perugini] | en_US |
| dcterms.identifier.issn | 1974-2886 | en_US |
| dcterms.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10556/587 | |
| dc.description.abstract | L’obiettivo è quello di mettere a confronto due modalità di rappresentazione
del medesimo linguaggio: la lingua dei giovani (Jugendsprache). Da un lato
si prenderanno in esame gli aspetti caratterizzanti il linguaggio giovanile
come sono descritti dalla ricerca scientifica, dall’altro gli stessi aspetti come
vengono elaborati nel testo letterario tedesco contemporaneo.
Sino ad oggi la letteratura, soprattutto nelle fasi iniziali dell’apprendimento/
insegnamento, è sostituita da conversazioni spesso stereotipate e appositamente
confezionate a scopo didattico che ben poco hanno a che fare
con la vivacità e multiformità della lingua reale in quanto basate sulle norme
della lingua scritta. Sarebbe quindi più proficuo un approccio alle varietà
della lingua, in particolare del tedesco, che si avvalga anche della letteratura
e della sua ricchezza di stimoli e pluralità di registri e varianti | en_US |
| dcterms.format.extent | P. 215-227 | en_US |
| dc.language.iso | de | en_US |
| dcterms.source | UniSa. Sistema Bibliotecario di Ateneo | en_US |
| dcterms.title | Jugendsprache in Forschung und Literaturim Vergleich: didaktische Perspektiven | en_US |
| dcterms.type | Article | en_US |
