| dc.contributor.author | Fenn, Monika | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-24T11:18:54Z | |
| dc.date.available | 2022-05-24T11:18:54Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.citation | Monika Fenn, Mythen ade! – Conceptual Change im Geschichtsunterricht, «Public history weekly», 2, 2014, n. 12, [Consultabile solo online], dx.doi.org/10.1515/phw-2014-1726 | it_IT |
| dc.identifier.issn | 2197-6376 | it_IT |
| dc.identifier.uri | https://public-history-weekly.degruyter.com/2-2014-12/mythen-ade-conceptual-change-im-geschichtsunterricht/ | it_IT |
| dc.identifier.uri | http://elea.unisa.it:8080/xmlui/handle/10556/6101 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.14273/unisa-4193 | |
| dc.description.abstract | Nicht nur junge SchülerInnen, sondern sogar noch Erwachsene haben unzulängliche Vorstellungen davon, wie GeschichtswissenschaftlerInnen zu ihren Erkenntnissen kommen. Mythen wie die des schaufelnden Archäologen, die sich in den Vorstellungen verankern, werden über die Medien transportiert und verstärken derartige beliefs. Diese wirken sich vermutlich negativ auf historisches Denkvermögen aus. Höchste Zeit für die geschichtsdidaktische Forschung zu prüfen, wie das Verständnis von nature of history bei Heranwachsenden gefördert werden kann. | it_IT |
| dc.format.extent | Solo online | it_IT |
| dc.language.iso | de | it_IT |
| dc.publisher | M. Fenn, Mythen ade! – Conceptual Change im Geschichtsunterricht, «Public history weekly», 2, 2014, n. 12 | it_IT |
| dc.rights | CC BY 4.0 | it_IT |
| dc.source | UniSa. Sistema Bibliotecario di Ateneo | it_IT |
| dc.title | Mythen ade! – Conceptual Change im Geschichtsunterricht | it_IT |
| dc.type | Article | it_IT |
| dc.relation.ispartofjournal | Public history weekly. The open peer review journal | it_IT |
