ELPHi, Electronic Library of Public History: Recent submissions

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    • Combining Values of Museums and Digital Culture in Digital Public History 

      Esten, Emily <University of Pennsylvania Libraries> (E. Esten, "Combining Values of Museums and Digital Culture in Digital Public History", in Handbook of Digital Public History, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 107-120, 2022)
      Museum professionals have increasingly introduced technology intohistorical spaces, and history into technological spaces, to augment or transformthe preservation of knowledge and artifacts; the sharing and creation of ...

    • Digital Environmental Humanities 

      MacFadyen, Joshua <University of Prince Edward Island in Canada> (J. MacFadyen, "Digital Environmental Humanities", in Handbook of Digital Public History, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 97-106, 2022)
      Over the last half century, the environmental humanities has become a newinterdisciplinary and digitally engaged field with unique public impact and participa-tion. Its fields include older disciplines such as history, ...

    • Identities – a historical look at online memory and identity issues 

      Gebeil, Sophie <Aix Marseille University, France> (S. Gebeil, "Identities – a historical look at online memory and identity issues", in Handbook of Digital Public History, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 87-96, 2022)
      Since the 1990s, profound changes linked to the globalization of both eco-nomic activities and information, as well as increased individual mobility have givenrise to questions about national identities. This has occurred ...

    • Digital Public Archaeology 

      Bonacchi, Chiara <University of Stirling, UK> (C. Bonacchi, "Digital Public Archaeology". Handbook of Digital Public History, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 77-86, 2022)
      This essay introduces Digital Public Archaeology and its relation with neigh-boring fields of research and practice. This is achieved by reviewing, exemplifying andcritically reflecting upon a selection of relevant themes, ...

    • Shifting the Balance of Power: Oral History and Public History in the Digital Era 

      Larson, Mary <Oklahoma State University Library, USA> (M. Larson, "Shifting the Balance of Power: Oral History and Public History in the Digital Era", in Handbook of Digital Public History, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 61-76, 2022)
      Oral history and public history have been interconnected for many years, sharing multiple points of commonality, including a frequent interest in documenting under-documented communities. Both have brought different strengths ...

    • Sharing Authority in Online Collaborative Public History Practices 

      Noiret, Serge <Istituto Universitario Europeo, Firenze> (S. Noiret, "Sharing Authority in Online Collaborative Public History Practices", in Handbook of Digital Public History, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 49-60, 2022)
      Forms of shared authority has become User-generated projects in the digi-tal realm public history practices and projects. New collaborative forms of historymaking through web technologies are ubiquitous worldwide. ...

    • Crowdsourcing and User Generated Content: The Raison d’Être of Digital Public History 

      Noiret, Serge <Istituto Universitario Europeo, Firenze> (S. Noiret, "Crowdsourcing and User Generated Content: The Raison d’Être of Digital Public History", in Handbook of Digital Public History, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 35-48, 2022)
      Digital History is different from digital public history (DPH) and this essaydescribes the central role of crowdsourcing practices in defining the specificity ofDPH. At the end of the 1970s, public history (PH) divided its ...

    • The Historiographical Foundations of Digital Public History 

      Pons, Anaclet (A. Pons, "The Historiographical Foundations of Digital Public History" in Handbook of Digital Public History, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 17-34, 2022)
      Establishing the historiographical foundations in any field is a difficult orat least risky business. It entails granting a certain homogeneity and a good deal ofcoherence to practices, perspectives, and trends that do not ...

    • Introduction 

      Noiret, Serge <Istituto Universitario Europeo, Firenze>; Tebeau, Mark <Arizona State University, USA>; Zaagsma, Gerben <University of Luxembourg> (S. Noiret, M. Tebeau, G. Zaagsma, "Introduction", in Handbook of Digital Public History, edited by Serge Noiret, Mark Tebeau and Gerben Zaagsma, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 1-16, 2022)
      This handbook provides a systematic overview of the present state of interna-tional research in digital public history (DPH). Detailed individual studies by interna-tionally renowned public historians, digital humanists ...

    • Bilingualer Geschichtsunterricht. Ein Puzzle, das nicht passt? 

      Schlutow, Martin (M. Schlutow, Bilingualer Geschichtsunterricht. Ein Puzzle, das nicht passt?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 1, 2014)
      Bilingualer Geschichtsunterricht liegt im Trend. Eltern und ihre Kinder erhoffen sich eine gute Vorbereitung auf die zunehmend internationalisierte Berufswelt, während viele Schulen mit ihm um die Gunst leistungsstarker ...

    • Sprachlos im Geschichtsunterricht? 

      Handro, Saskia (S. Handro, Sprachlos im Geschichtsunterricht?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 1, 2014)
      „Das Beherrschen der deutschen Sprache ist der Königsweg zur Bildung.“ Schlagzeilen wie diese begleiten die Diskussion der hoffnungsvoll stimmenden aktuellen PISA-Ergebnisse. Durchgängige Sprachförderung und sprachsensibler ...

    • “Die Schweizer”. Welches Geschichtsbild braucht die Willensnation? 

      Furrer, Markus (M. Furrer, “Die Schweizer”. Welches Geschichtsbild braucht die Willensnation?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 2, 2014)
      Der „Wille zur Geschichte“ ist gleichsam Elixier der Willensnation. Das war sicher auch ein Grund für das Schweizer Fernsehen, dem Publikum im November 2013 eine vierteilige Geschichtslektion zu besten Sendezeiten zu ...

    • Trachten heute – mehr als ein modischer Spleen? 

      Hellmuth, Thomas (T. Hellmuth, Trachten heute – mehr als ein modischer Spleen?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 2, 2014)
      Zunehmend bin ich verwirrt. Das hängt vielleicht mit meinem Alter zusammen, in erster Linie aber mit Erscheinungen, die mir manchmal geradezu die Orientierung nehmen: junge Menschen in Lederhosen und Dirndlkleidern, Burschen ...

    • Methodik, Schmuddelkind der Geschichtsdidaktik? Eine österreichische Perspektive 

      Kühberger, Christoph (C. Kühberger, Methodik, Schmuddelkind der Geschichtsdidaktik? Eine österreichische Perspektive, «Public history weekly», 2, 2014, n. 3, 2014)
      Die Geschichtsdidaktik kämpft in Österreich nach wie vor um den durchgängig anerkannten Status einer Teildisziplin der Geschichtswissenschaft, wenn nicht sogar um den einer eigenen wissenschaftlichen Disziplin. Es gibt ...

    • Antiziganismus. Was können wir tun? 

      Sauerländer, Dominik (D. Sauerländer, Antiziganismus. Was können wir tun?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 3, 2014)
      Umfangreiche und detaillierte Curricula, eine unübersehbare Auswahl an Lernmaterialien und gleichzeitig eine schwindende Zahl an Geschichtslektionen sind alltägliche Herausforderungen für Geschichtslehrkräfte der Sekundarstufe ...

    • “Sinnbildung über Zeiterfahrung” – eine Leerformel? 

      Sauer, Michael (M. Sauer, “Sinnbildung über Zeiterfahrung” – eine Leerformel?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 4, 2014)
      “Auch in der Geschichtsdidaktik gibt es Formeln, die immer wiederholt werden – Topoi des didaktischen Denkens. Sie finden sich in Aufsätzen akademischer Didaktiker und in Lehrplänen der Bildungsverwaltungen ebenso wie in ...

    • Farewell to Historical Consciousness? 

      Thünemann, Holger (H. Thünemann, Farewell to Historical Consciousness?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 5, 2014)
      Apparently, there is a renewed interested in theoretical matters among history education researchers in Germany. This is not only indicated by the foundation of a new research group within the Konferenz für Geschichtsdidaktik, ...

    • Heißes Zeug, kühle Speicher, graue Literatur 

      Groebner, Valentin (V. Groebner, Heißes Zeug, kühle Speicher, graue Literatur, «Public history weekly», 2, 2014, n. 6, 2014)
      Können Sie sie noch hören, die Verheißungen von der Abschaffung aller Hierarchien durch die Vernetzung? Auflösung aller Grenzen, alles für alle, das gelobte Land Digitalien in unmittelbarer Reichweite: Wenn wir nur kreativ ...

    • Hot Property, Cool Storage, Grey Literature 

      Groebner, Valentin (V. Groebner, Hot Property, Cool Storage, Grey Literature, «Public history weekly», 2, 2014, n. 6, 2014)
      Are you still listening to the promises that interconnectedness would abolish all hierarchies, that that mythical entity, “The Web,” would dissolve all boundaries, providing everything for everyone, a promised digital realm ...

    • Inklusion konkret: Heidelberg in Leichter Sprache 

      Alavi, Bettina (B. Alavi, Inklusion konkret: Heidelberg in Leichter Sprache, «Public history weekly», 2, 2014, n. 7, 2014)
      “Heidelberg in Leichter Sprache” ist ein Stadtführer für Menschen, die Bilder und kurze Texte bevorzugen, also z.B. ältere Menschen, Kinder, Personen mit Deutsch als Zweitsprache oder Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen. ...