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Un pensiero didattico esegetico per il laboratorio di Storia e Geografia. Un’esperienza concreta
(2024)
La disciplina Storia e Geografia nel primo biennio dei licei presenta un assetto normativo complesso ma al contempo permette laboratori interdisciplinari di grande valore. Pensare la didattica come una disciplina esegetica ...
Strade e memoria pubblica. La toponomastica a Reggio Emilia tra public history e memory studies
(2024)
Nell’articolo sono riportati i principali risultati emersi da una ricerca collettiva compiuta sulla storia della toponomastica a Reggio Emilia. Da un lato, viene evidenziata l’importanza della toponomastica per le pratiche ...
La moto dalla strada ai musei. Tra conservazione e strategie di valorizzazione
(2024)
Lungo lo stivale sono molteplici le realtà, piccole e grandi, impegnate in attività di conservazione e valorizzazione di motociclette. Queste non sono più riconosciute solo per il proprio valore tecnico-industriale, ma ...
La public history fra voci e luoghi. Note metodologiche sulla biografia di Matteo Bisaccia
(2024)
Nel 2023 è uscita la biografia di Matteo Bisaccia, importante manager lucano scomparso dieci anni prima. Il volume è stato da me scritto dopo circa un anno di ricerca sul campo. Si tratta di un prodotto di public history, ...
Public History in Digital Spaces: Public Interpretations of the Transatlantic Slave Trade and Its Implications for History Teaching
(2023)
The Transatlantic Slave Trade was one of the cruelest events in human history, with its effects spanning several centuries. Slave monuments are visible representations of the memory of the slave trade and avenues for public ...
Can It Be a Gamechanger? Interrogating the Prospects of Decolonization Through Public History in Japan
(2024)
As a historical settler and colonizer in Asia, yet a state not colonized by European countries, Japan and its colonial history seem to have been left out from the debates on public history as a decolonizing process, due ...
Counter-Colonial Aspects in and Through Public History in Brazil: Participatory Research, Oral History and Corporeality – Embodied Ways of Storytelling
(2024)
Based on the counter-colonial thought formulated by the Brazilian quilombola activist Nêgo Bispo (1959–2023), this article offers reflections on participatory research, social memory, and corporeality through discussions ...
Public Debates, Public History, and School History Curricula: The Greek Case
(2023)
Public debates about school history curricula meet the interests of public historians and educators in many different ways because they raise questions such as: “What history or whose history do we teach in schools?” “How ...
When Comics Become Part of a Thesis Project
(2024)
This article outlines my doctoral thesis project that began in October 2021. Given the interdisciplinary nature of this hybrid doctoral project, the challenge is twofold. First, bridging the gap between a historical analysis ...
Teaching History Through Comic Books: Opportunities for Public & Visual History
(2024)
Of the many and diverse ways public history is put to work in the world, visual history is one of largest including museum exhibits, video games, monuments, zines, films, art installations, digital collections, graphic ...