1. Elea
  2. ELPHi, Electronic Library of Public History
  3. Contributi in rivista / Contributions in journals and magazines
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Campo DCValoreLingua
dcterms.contributor.authorHellmuth, Thomas-
dc.date.accessioned2022-05-17T14:10:43Z-
dc.date.available2022-05-17T14:10:43Z-
dcterms.date.issued2013-
dcterms.identifier.citationThomas Hellmuth, Wer erschlägt hier wen? Historisch-politische Bildung, «Public history weekly», 1, 2013, n. 5, [Consultabile solo online], dx.doi.org/10.1515/phw-2013-278it_IT
dcterms.identifier.issn2197-6376it_IT
dcterms.identifier.urihttps://public-history-weekly.degruyter.com/1-2013-5/wer-erschlaegt-hier-wen-historisch-politischen-bildung/it_IT
dcterms.identifier.urihttp://elea.unisa.it:8080/xmlui/handle/10556/6046-
dcterms.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.14273/unisa-4138-
dc.description.abstractDass Geschichte und politische Bildung harmonischen Geschwistern gleichen, scheint in der Öffentlichkeit weitgehend unwidersprochen. Unter BildungsexpertInnen an Schule und Universität wird diese Meinung aber keineswegs geteilt, ganz im Gegenteil erscheinen sie dort fast als die biblischen Brüder Kain und Abel. Vonseiten der Geschichtsdidaktik wird befürchtet, dass Geschichte auf Politik verkürzt werde. Die politische Bildung sieht in einer zu starken Annäherung wiederum eine Verengung des Politikbegriffs. Es scheint eindeutig: Geschichts- und Politikdidaktik mögen sich zwar hin und wieder ergänzen, kurzfristige Sympathien sind erlaubt. Ein längerfristiges Zusammenrücken beider Disziplinen ist aber undenkbar und wird abgelehnt.it_IT
dcterms.format.extentSolo onlineit_IT
dc.language.isodeit_IT
dcterms.publisher.alternativeT. Hellmuth, Wer erschlägt hier wen? Historisch-politische Bildung, «Public history weekly», 1, 2013, n. 5it_IT
dcterms.sourceUniSa. Sistema Bibliotecario di Ateneoit_IT
dcterms.titleWer erschlägt hier wen? Historisch-politische Bildungit_IT
dcterms.typeArticleit_IT
dc.relation.ispartofjournalPublic history weekly. The open peer review journalit_IT
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