Sprachlos im Geschichtsunterricht?

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Titolo:	Sprachlos im Geschichtsunterricht?
Autore:	Handro, Saskia
Data:	2014
Editore:	S. Handro, Sprachlos im Geschichtsunterricht?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 1
Citazione:	Saskia Handro, Sprachlos im Geschichtsunterricht?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 1, [Consultabile solo online], dx.doi.org/10.1515/phw-2013-957
Abstract:	„Das Beherrschen der deutschen Sprache ist der Königsweg zur Bildung.“ Schlagzeilen wie diese begleiten die Diskussion der hoffnungsvoll stimmenden aktuellen PISA-Ergebnisse. Durchgängige Sprachförderung und sprachsensibler Fachunterricht scheinen demnach Schlüssel zum Bildungserfolg. Ungeklärt ist jedoch das Verhältnis von Fachlernen und Sprachlernen. Welches Potential birgt eine Wende von der Sprache der Geschichte zum Sprachhandeln der Schülerinnen und Schüler?
URI:	https://public-history-weekly.degruyter.com/2-2014-1/sprachlos-im-geschichtsunterricht/ http://elea.unisa.it:8080/xmlui/handle/10556/6117 http://dx.doi.org/10.14273/unisa-4209
ISSN:	2197-6376
È visualizzato nelle collezioni:	Contributi in rivista / Contributions in journals and magazines

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