Bilingualer Geschichtsunterricht. Ein Puzzle, das nicht passt?

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Titolo:	Bilingualer Geschichtsunterricht. Ein Puzzle, das nicht passt?
Autore:	Schlutow, Martin
Data:	2014
Editore:	M. Schlutow, Bilingualer Geschichtsunterricht. Ein Puzzle, das nicht passt?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 1
Citazione:	Martin Schlutow, Bilingualer Geschichtsunterricht. Ein Puzzle, das nicht passt?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 1, [Consultabile solo online], dx.doi.org/10.1515/phw-2014-1035
Abstract:	Bilingualer Geschichtsunterricht liegt im Trend. Eltern und ihre Kinder erhoffen sich eine gute Vorbereitung auf die zunehmend internationalisierte Berufswelt, während viele Schulen mit ihm um die Gunst leistungsstarker SchülerInnen buhlen. Von GeschichtsdidaktikerInnen wird sein Mehrwert für das historische Lernen dagegen oft kritisch beurteilt. Es ist deshalb an der Zeit, neu und anders über bilingualen Geschichtsunterricht nachzudenken.
URI:	https://public-history-weekly.degruyter.com/2-2014-1/bilingualer-geschichtsunterricht/ http://elea.unisa.it:8080/xmlui/handle/10556/6118 http://dx.doi.org/10.14273/unisa-4210
ISSN:	2197-6376
È visualizzato nelle collezioni:	Contributi in rivista / Contributions in journals and magazines

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