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4. Attualità Pedagogiche. Vol. 8, n. 1 (2026)

Titolo:	Vol. 8, n. 1 (2026): Ripensare l'Orientamento per la Generatività dei Talenti
Autore:	Mannese, Emiliana Borsato, Valentina Falcone, Graziella Akanazu, Humphrey Franciolapilla, Rossella Grasso, Danilo Lombardi, Maria Grazia Madriz, Elisabetta Ricciardi, Maria de Manincor, Lucia Castaldi, Maria Chiara Marigliano, Raffaela Romeo, Maria Carmela Salvi, Claudia Scioli, Sara Talotti, Melania Tore, Raffaela Zane, Elisa
Parole chiave:	Institutional Communication;Generative Pedagogy;Teacher Training;Educational Outcomes;Stakeholder Engagement;Comunicazione istituzionale;Pedagogia generativa;Formazione degli insegnanti;Risultati scolastici;Advocacy Sociale;Biblioteche Pubbliche;Dispositivo di Orientamento Territoriale;Metaforizzazione;Social Advocacy;Public Libraries;Device for Territorial Guidance;Metaphorization Process;Orientamento;Agency;Talento;Progetto di vita;Orientation;Talent;Life Project;Progetto;Cammini Koto Ba;Project;Identità;Università;Educational guidance;Identity;University;Generatività Pedagogica;Talenti Autentici;Desiderio;Progetti;Futuri;KOTO BA;Pedagogical Generativity;Authentic Talents;Desire;Futures;Outdoor Education;Benessere Professionale;Comunità Scolastica;Innovazione Didattica;Professional Well-being;School Community;Teaching Innovation;Imprese for benefit;Impatto sociale;Coinvolgimento;For-benefit companies;Social impact;Guidance;Engagement;Scienza;Formazione;Giovani;Professioni pedagogiche;Science;Formative education;Young;Pedagogical professions;Generatività;Narrazione;Sistema delle 4S di Schlossberg;Transizioni;Generativity;Narration;Schlossberg’s 4S system;Transitions;Generative student;Teacher action;Inclusion;Universal Design for Learning;Studente generativo;Azione docente;Inclusione;Riflessione pedagogica;Studenti silenti;Dropout universitario;Orientamento formativo;Pedagogical reflection;Silent students;University dropouts;Educational guidance
Data:	2026
Descrizione:	Vol. 8, n. 1, 2026: Mannese E., Presentazione, P. 1 ; Borsato V., Editoriale, P. 4 ; Falcone G, Akanazu H., Bringing cultures: Institutional Communication Strategy for Talent Development, P. 6 ; Franciolapilla R., Biblioteche pubbliche e orientamento generativo: Advocacy sociale e narrazioni territoriali per l’emersione del sé e dei talenti, P. 16 ; Grasso D., Nuove traiettorie di vita: ripensare l’orientamento come generatività pedagogica, P. 25 ; Lombardi M. G., L’Orientamento: premesse storiche e riflessioni educative al progetto Cammini Koto Ba: tra le “stanze” della latenza e i “non luoghi” della Generatività Pedagogica, P. 31 ; Madriz E., L’orientamento va a Teatro: riflessioni e prospettive pedagogiche sui linguaggi altri, P. 37 ; Ricciardi M., de Manincor L., Castaldi M. C., Marigliano R., Cammini KOTO BA: tra le Stanze della Latenza e i Non Luoghi della Generatività Pedagogica: evidenze empiriche del progetto nella prospettiva del Sistema-Mondo, P. 45 ; Romeo M. C., SVILUPPO PROFESSIONALE OUTDOOR: un approccio generativo per l’orientamento e la collaborazione dei docenti all’Istituto Comprensivo di Fontanafredda, P. 75 ; Salvi C., Imprese for benefit, fioritura dei talenti, impatto sociale. Un caso emblematico, P. 87 ; Scioli S., Orientamento: tra scienza e futuro. Progetti di ricerca emblematici, P. 96 ; Talotti M., Tessiture narrative: ripensare le 4S di Schlossberg nella prospettiva dell’orientamento generativo, P. 105 ; Tore R., Orientation as an educational-formative level: Vygotskij and the training of the generative student through the teacher’s educational and planning action from a UDL inclusive perspective, P. 113 ; Zane E. Oltre il silenzio accademico: strategie generative per la prevenzione del dropout e l’emersione dei talenti, P. 123 ; de Manincor L., Appendice: Materiali prodotti nell’ambito delle esperienze laboratoriali del progetto Cammini KOTO BA: tra le stanze della Latenza e i Non-Luoghi della Generatività Pedagogica, P. 131.
URI:	https://www.attualitapedagogiche.it/ http://elea.unisa.it/xmlui/handle/10556/9168
ISSN:	2704-873X
È visualizzato nelle collezioni:	Attualità Pedagogiche. Vol. 8, n. 1 (2026)

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