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Fide, sed cui, vide. Wie “wahr” kann Geschichte sein?
(M. Barricelli, Fide, sed cui, vide. Wie “wahr” kann Geschichte sein?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 8, 2014)
Glaubwürdigkeit ist ein neues boomendes Forschungsfeld der Kultur- und Sozialwissenschaften. Auch beim historischen Lernen, sei es in Schule, Akademie oder vor dem Monitor, geht am Ende immer nur darum, auf gute Argumente ...
Una premessa. Scuola, storia, mezzi audiovisivi nell’era digitale
(P. Sorlin, "Una premessa. Scuola, storia, mezzi audiovisivi nell’era digitale", in L. Cortini, Le fonti audiovisive per la storia e la didattica, 2014, pp. 21-29, 2014)
Illuminating Berlin – looking back in the year 25
(M. Barricelli, Illuminating Berlin – looking back in the year 25, «Public history weekly», 2, 2014, n. 43, 2014)
A quarter of a century after the fall of the Berlin Wall, this historic event was commemorated by a celebration, held in Berlin last month and greeted with great acclaim by the general public and the media alike: the “Border ...
Local and global properties of Jacobi related geometries
(Universita degli studi di Salerno, 2019-12-18)
In this thesis local and global properties of Jacobi and related geometries are discussed,
which means for us that so-called Dirac-Jacobi bundles are considered. The
whole work is roughly divided in three parts, which ...
Lehrplanentwicklung: Kill your darlings?
(P. Gautschi, Lehrplanentwicklung: Kill your darlings?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 13, 2014)
Die Frage, was Kompetenzen für das historische Lernen sind, ist heute auch im deutschsprachigen Raum nicht nur theoretisch, sondern auch mit praktischen Beispielen zu beantworten. Eine Kompetenz in der Schweiz lautet: Die ...
Zeitverkauf
(2013)
Geschichte wird gemessen, gezählt, gedeutet, erzählt. So verpackt, dient sie sehr unterschiedlichen Zwecken: zur Orientierung der Zeitgenossen in ihrer Gegenwart, für den Druck in Hochglanzmagazinen, als fein abgewogene ...
“Mandatory attendance, farewell!”
(M. Bernhardt, “Mandatory attendance, farewell!”, «Public history weekly», 2, 2014, n. 44, 2014)
Recently, the ASTA (Allgemeiner Studierendenausschuss, German Students’ Union) of the University of Duisburg-Essen ran a front-page headline, reading “Mandatory attendance, farewell!” (“Adieu, Anwesenheitspflicht”).[1] If ...
Recensione di: Thomas Cauvin, Public History. A texbook of practice
(New York-Londra: Routledge, 2019)
Scheinpluralismus. Oder: Wie ich mir einen Schulbuchbeitrag bastle
(M. Bernhardt, Scheinpluralismus. Oder: Wie ich mir einen Schulbuchbeitrag bastle, «Public history weekly», 1, 2013, n. 1, 2013)
Das Herzstück deutscher Bildungspolitik ist der Pluralismus. Für das Fach Geschichte gibt es deshalb nicht ein Schulbuch, sondern 41. Für das Jahr 2009 wurden 41 Geschichtsschulbücher ausgewiesen, die in den verschiedenen ...
Vorbilder aus der Geschichte?
(2013)
Jugendliche heute sind permanent mit den Fragen konfrontiert, wer sie sind, was sie wollen, wohin sie gehen sollen. Zur Beantwortung dieser Fragen scheinen die Lebensgeschichten anderer Menschen eine große Anziehungskraft ...
Le fonti filmiche per l’insegnamento della storia
(C.F. Casula, "Le fonti filmiche per l’insegnamento della storia", in L. Cortini, Le fonti audiovisve per la storia e la didattica, 2014, pp. 31-38, 2014)
Raccontare e filmare la storia. Il punto di vista di Cecilia Mangini in Essere donne
(AAMOD, "Raccontare e filmare la storia. Il punto di vista di Cecilia Mangini in Essere donne", in L. Cortini, Le fonti audiovisive per la storia e la didattica, 2014, pp. 281-299, 2014)
Riforma dell'internamento psichiatrico giudiziario discorsi e pratiche di superamento degli OPG
(Universita degli studi di Salerno, 2019-10-23)
The 17th of February 2012 the law that provides for the final overcoming of the OPGs was approved.
On May 11th 2017 the last psychiatric-forensic asylum has been closed.
A part of the scientific literature read this ...
Audiovision(s)! “TV makes History“
(S. Handro, Audiovision(s)! “TV makes History“, «Public history weekly», 2, 2014, n. 29, 2014)
It is a well-known fact that from the second half of the 20th century mass media have been influencing our perception of past and present. However, what consequences does this manipulative capacity of the media have for ...
Neuland, Boom, Vielfalt – Geschichtswettbewerbe heute
(2013)
Geschichtswettbewerbe schießen seit einigen Jahren wie Pilze aus dem Boden. Auch international sind sie ein zur Nachahmung anstiftendes Erfolgsmodell. Wohin führt diese anscheinend so positive Entwicklung der historisch- ...
Urlaub von der Geschichte? Historisches Denken in der Reisezeit
(2013)
Die Urlaubszeit ist vorbei. Jetzt lohnt sich eine kritische Rückschau auf den Sommer und die Begegnungen mit Geschichte im Urlaub. Ich stolperte im Juli im Hongkong Museum of History in der ur- und frühgeschichtlichen ...
Die Lehnspyramide – ein Wiedergänger des Geschichtsunterrichts
(2014)
Der 1998 verstorbene Mediävist Hartmut Boockmann hat 1992 in der GWU einen Topos der Mittelalterdarstellungen in den Schulbüchern dekonstruiert: die Lehnspyramide. Seine Kritik richtete sich gegen die zahlreichen bunten ...
Wie lange muss jemand hier leben? Migration und Identität
(B.Völkel, Wie lange muss jemand hier leben? Migration und Identität, «Public history weekly», 2, 2014, n. 7, 2014)
In den Jahren 2010 bis 2012 konnte man eine Diskussion verfolgen, die sich an einer Rede des Bundespräsidenten Wulff entzündete. Wulff betonte seinerzeit, der Islam gehöre heute, ebenso wie das Christentum und das Judentum, ...
Worüber sprechen wir eigentlich? Geschichtsdidaktik und ihre Praxis
(M. Barricelli, Worüber sprechen wir eigentlich? Geschichtsdidaktik und ihre Praxis, «Public history weekly», 1, 2013, n. 11, 2013)
Dass die Geschichtsdidaktik praxisfern und theorieverliebt agiere, ist fast ein Gemeinplatz. Der nicht zutrifft. Vielmehr gründet die Disziplin auf einem soliden wissenschaftlichen Fundament und engagiert sich in zunehmend ...
Ordinamento sportivo e ordinamento statale: profili evolutivi e comparati
(Universita degli studi di Salerno, 2019-11-25)
Non si dirà certamente nulla di nuovo nell’ammettere che, nel coacervo di interessi e
situazioni giuridiche soggettive che vengono in rilievo nella complessa dinamica dei rapporti tra
ordinamento statale e sportivo, il ...