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dc.contributor.authorTorsani, Simone
dc.date.accessioned2020-02-05T15:03:52Z
dc.date.available2020-02-05T15:03:52Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationTorsani, Simone, “Le tecnologie nei quadri di riferimento, negli standard e nei portfolio linguistici internazionali.” «Testi e linguaggi» 13(2019): 218-227. [Studi monografici. Lingua, cultura, letteratura: percorsi di insegnamento e di apprendimento A cura di Flora de Giovanni, Rosario Pellegrino e Fabiana Rosi]it_IT
dc.identifier.isbn978-88-430-9858-3it_IT
dc.identifier.issn1974-2886it_IT
dc.identifier.urihttp://elea.unisa.it:8080/xmlui/handle/10556/4150
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.14273/unisa-2359
dc.description.abstractThe paper provides an outline of the role of technology in some of the most important frameworks, standards and portfolios in use for language education. An analysis of these texts is particularly useful to understand the reception of the research on Computer Assisted Language Learning (CALL) outside the specialized literature. Two dimensions, namely generic vs. specific and procedural vs. integrated, are identified through which it is possible to appreciate the different perspectives expressed by each of these texts and evaluate their potential contribution to the definition of a CALL syllabus.it_IT
dc.format.extentP. 218-227it_IT
dc.language.isoitit_IT
dc.publisherRoma : Carocciit_IT
dc.sourceUniSa. Sistema Bibliotecario di Ateneoit_IT
dc.titleLe tecnologie nei quadri di riferimento, negli standard e nei portfolio linguistici internazionaliit_IT
dc.typeJournal Articleit_IT
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