Sfoglia ELPHi, Electronic Library of Public History per Titolo
Items 134-153 di 808
-
Dalle teche dell’Aamod: un caso di censura cinematografica relativo alla Modena degli anni cinquanta
(M. Capoccia, Dalle teche dell’Aamod: un caso di censura cinematografica relativo alla Modena degli anni cinquanta, «Clionet», 2020, n. 4, pp. 324-326, 2020) -
Dall’Africa a Woodstock, passando per Londra. Genesi della musica che cambiò il mondo
(C. Salvatore, "Dall’Africa a Woodstock, passando per Londra. Genesi della musica che cambiò il mondo", «Clionet. Per un senso del tempo e dei luoghi», 2022, n.6, pp. 223-226, 2022)Quali sono le origini della Rivoluzione culturale degli anni Settanta? Come nasce il rock and roll, la sua colonna sonora? Questi fenomeni sociali assumono chiarezza soltanto quando si pone l’accento sul contributo della ... -
Danke und nichts für ungut! Geisteswissenschaften ganz bei sich
(K. Teutsch, Danke und nichts für ungut! Geisteswissenschaften ganz bei sich, «Public history weekly», 2, 2014, n. 20, 2014)“Danke für die freundliche Einführung”, “Vielen Dank für die anregenden Kommentare”, “Ich danke Ihnen für die weiterführenden Hinweise”, “Danke, ich werde das gerne aufnehmen” – danke, danke, danke und nichts für ungut in ... -
Dark Academia: Curating Affective History in a COVID-Era Internet Aesthetic
(R.J. Adriaansen, Dark Academia: Curating Affective History in a COVID-Era Internet Aesthetic, «International Public History», vol. 5, 2022, n. 2, pp. 105-114, 2022)Dark academia is an ‘internet aesthetic,’ an aesthetic style used in posts on platforms such as TikTok, Instagram, and Tumblr that resonates the atmosphere of life in boarding schools, prep schools, and (Ivy League) colleges ... -
Das Schulbuch auf dem Prüfstand – neue Zulassungsverfahren
(M. Fenn, Das Schulbuch auf dem Prüfstand – neue Zulassungsverfahren, «Public history weekly», 1, 2013, n. 15, 2013)Obwohl digitale Medien die Klassenzimmer erobern, werden Geschichtsschulbücher noch immer intensiv genutzt. Da sie offenbar mehr Einfluss auf die Unterrichtsgestaltung ausüben als die Lehrpläne selbst, gelten sie als ... -
Data Visualization for History
(M. Grandjean, "Data Visualization for History", in Handbook of Digital Public History, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2022, pp. 291-300, 2022)It is logical that the generalization of digital approaches in history is leading to a democratization of the graphic representation of the data produced by these processes. Rather than presenting long series of examples, ... -
Davantage qu’une simple plaque… Odonymie et espace public
(C. Kesteloot, J. Rilla, Davantage qu’une simple plaque… Odonymie et espace public, «Passés Futurs», n.15 (2024), pp. 4-18, 2024)Ces dernières années, l’odonymie a été l’objet d’un intérêt renouvelé qui couvre de nombreuses disciplines. Lien entre le passé, le présent et l’avenir, la dénomination des noms de rues, dès lors qu’elle dépasse un ... -
David Dean, ed., A Companion to Public History : [book review]
(C. Muñoz, review to, David Dean, ed., A Companion to Public History, «International Public History», 2, 2019, n. 1, pp. 1-2, 2019) -
La “delazione slava”. Trieste 1944: alcune note tra storia e antropologia a partire da una fonte dimenticata in morte di Natale Kolarič
(A. Scartabellati, La “delazione slava”. Trieste 1944: alcune note tra storia e antropologia a partire da una fonte dimenticata in morte di Natale Kolarič, «Clionet», 2020, n. 4, pp. 264-292, 2020) -
Der Einbürgerungstest. Geschichte als Eintrittskarte?
(P. Gautschi, Der Einbürgerungstest. Geschichte als Eintrittskarte?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 27, 2014)Welche Erzählungen über die Vergangenheit eine Gesellschaft bewahren will, zeigt sich bei den Tests zur Erlangung von Staatsbürgerschaft. Menschen, die sich für eine neue Staatsbürgerschaft bewerben, müssen in verschiedenen ... -
Der Rundumblick auf die Geschichte
(C. Bühl-Gramer, Der Rundumblick auf die Geschichte, «Public history weekly», 1, 2013, n. 1, 2013)Es galt als Dinosaurier der Massenunterhaltung, als Beginn der Kulturindustrie und der Kinematisierung des Blicks. Nie gänzlich tot gewesen, feiert das Panorama seit einigen Jahren eine bemerkenswerte Renaissance. Vor allem ... -
Der „späte Sieg der Diktaturen“ – Resultat ergebnisoffenen Unterrichts?
(M. Bernhardt, Der „späte Sieg der Diktaturen“ – Resultat ergebnisoffenen Unterrichts?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 9, 2014)Surely a grade of 33 in 100 on the simplest and most obvious facts of American history is not a record in which any high school can take pride.“ Dieser Satz fasst das Ergebnis einer Schülerbefragung zusammen. In dem ... -
DH as an Ideal Educational Environment: the Ethnographic Museum of La Spezia
(L. Ricci, F. Melighetti, F. Boschetti, A. M. Del Grosso, E. Salvatori, DH as an Ideal Educational Environment: the Ethnographic Museum of La Spezia in C. Marras, M. Passarotti, G. Franzini, E. Litta (a cura di), La svolta inevitabile: sfide e prospettive per l'Informatica Umanistica. IX Convegno Annuale AIUCD 2020, pp. 222-226, 2020)The authors present the outcomes of an educational experimentation that took place in the academic year 2018-2019 at the degree course in Informatica Umanistica at the University of Pisa. The first objective of the project ... -
“Il dibattito no”. Esperienze di drammatizzazione tra genere e lavoro
(D. Allegro, “Il dibattito no”. Esperienze di drammatizzazione tra genere e lavoro, «Clionet», 2021, n. 5, pp. 53-59, 2021) -
La didattica a distanza, dall'emergenza alle buone pratiche. Dialogo tra Giuseppe Fiorentino ed Enrica Salvatori
(G. Fiorentino, E. Salvatori, La didattica a distanza, dall'emergenza alle buone pratiche, «Umanistica digitale», 4, 2020, n.8, pp. 165-182, 2020)L'isolamento imposto dalla pandemia del Covid-19 ha obbligato le università a dotarsi rapidamente di strumenti atti a consentire la prosecuzione dell'attività didattica a distanza. Interventi più disordinati e spontanei, ... -
Didattica con i testimoni, l’esperienza con Silvano Sarti
(M. Vitulano, "Didattica con i testimoni, l’esperienza con Silvano Sarti", in L. Bravi, C. Martinelli, S. Oliviero (edited by), Raccontare la Resistenza a scuola, 2022, pp. 95-101, 2022)The paper aims at dealing with didactics of Resistance through the relationship between the historical wtnesses and younger generations. As the first has lived the historical events he is going to narrate, younger generations ... -
Die Erinnerung an die Krimmler Tauernflucht 1947. Wissen-schaftliche Aufarbeitung, Vermittlung und Initiativen in der Public History
(V. Hechenblaikner, Downton-Mania. Die Erinnerung an die Krimmler Tauernflucht 1947. Wissen-schaftliche Aufarbeitung, Vermittlung und Initiativen in der Public History, «Historia scribere», 13, 2021, pp. 149-175, 2021)The following seminar paper examines the memory of the Krimmler Tauern-flucht, a journey of a group of Jews from Eastern Europe across an Austrian alpine pass to reach Palestine in 1947. For almost forty years, this ... -
Die Lehnspyramide – ein Wiedergänger des Geschichtsunterrichts
(2014)Der 1998 verstorbene Mediävist Hartmut Boockmann hat 1992 in der GWU einen Topos der Mittelalterdarstellungen in den Schulbüchern dekonstruiert: die Lehnspyramide. Seine Kritik richtete sich gegen die zahlreichen bunten ... -
“Die Schweizer”. Welches Geschichtsbild braucht die Willensnation?
(M. Furrer, “Die Schweizer”. Welches Geschichtsbild braucht die Willensnation?, «Public history weekly», 2, 2014, n. 2, 2014)Der „Wille zur Geschichte“ ist gleichsam Elixier der Willensnation. Das war sicher auch ein Grund für das Schweizer Fernsehen, dem Publikum im November 2013 eine vierteilige Geschichtslektion zu besten Sendezeiten zu ... -
Differenze fra paesi in Europa: scarti e convergenze in una prospettiva di genere, di generazione, di classe
(A. Pescarolo, "Differenze fra paesi in Europa: scarti e convergenze in una prospettiva di genere, di generazione, di classe", «Clionet. Per un senso del tempo e dei luoghi», 2022, n.6, pp. 63-87, 2022)Quest’articolo propone una riflessione sul grado in cui l’unificazione europea ha ridotto le differenze fra i paesi membri. Da un lato vi sono le culture della famiglia, la secolarizzazione, l’educazione, i consumi culturali ...
