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Campo DCValoreLingua
dcterms.contributor.authorBorruso, Francesca-
dc.date.accessioned2024-12-18T12:00:25Z-
dc.date.available2024-12-18T12:00:25Z-
dcterms.date.issued2024-
dcterms.identifier.citationFrancesca Borruso, "Pratiche ermeneutiche del patrimonio storico-educativo. L’esperienza di un laboratorio di Public History realizzato dal MuSEd con gli insegnanti della città Metropolitana" in Anna Ascenzi, Gianfranco Bandini, Carla Ghizzoni (edited by), Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive, Macerata, EUM, 2024, pp.266-277it_IT
dcterms.identifier.isbn978-88-6056-969-1it_IT
dcterms.identifier.issn2723-9314it_IT
dcterms.identifier.urihttps://eum.unimc.it/img/cms/17_Francesca%20Borruso.pdfit_IT
dcterms.identifier.urihttp://elea.unisa.it/xmlui/handle/10556/7877-
dc.description.abstractThe essay reports a recent Public History experience made whithin the MuSEd (School and Education Museum ‘Mauro Laeng’) of the Roma Tre University under the title Le scuole di Roma al MuSEd. Percorsi di visita per gli insegnanti di Roma e della citt Metropolitana. That Public hHstory experience, made in the 2022 and 2023 accademic years in collaboration with the Regional School Office (USR), is a project for teacher training of every school level and for school directors. The teacher training aims at introducing participants to the knowledge, valorisation and didactic use of the historicaleducational heritage, so as to bring them closer to a renewed history teaching, enhanced in its constructive possibilities, in dialogue with existing sources in the territory.it_IT
dcterms.format.extentP. 266-277it_IT
dc.language.isoitit_IT
dcterms.publisher.alternativeF. Borruso, "Pratiche ermeneutiche del patrimonio storico-educativo. L’esperienza di un laboratorio di Public History realizzato dal MuSEd con gli insegnanti della città Metropolitana" in A. Ascenzi, G. Bandini, C. Ghizzoni (edited by), Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive, Macerata, EUM, 2024, pp.266-277it_IT
dc.relation.ispartofseriesFonti / Sources; 8it_IT
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0it_IT
dcterms.sourceUniSa. Sistema Bibliotecario di Ateneoit_IT
dcterms.subjectPublic historyit_IT
dcterms.subjectSchool Museumsit_IT
dcterms.subjectHistory teachingit_IT
dcterms.subjecthistorical-educational heritageit_IT
dcterms.subjectpublic history of educationit_IT
dcterms.titlePratiche ermeneutiche del patrimonio storico-educativo. L’esperienza di un laboratorio di Public History realizzato dal MuSEd con gli insegnanti della città Metropolitanait_IT
dcterms.typeBook chapterit_IT
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