Professioni educative di ieri e di oggi: la “lezione delle cose” come itinerario di ricerca

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Titolo:	Professioni educative di ieri e di oggi: la “lezione delle cose” come itinerario di ricerca
Autore:	Ferrari, Monica <Università di Pavia>
Parole chiave:	Lesson of things;Public history of education;Social pedagogy
Data:	2019
Editore:	M. Ferrari, Professioni educative di ieri e di oggi: la “lezione delle cose” come itinerario di ricerca, in G. Bandini, S. Oliviero (a cura di), "Public History of Education: riflessioni, testimonianze, esperienze", 2019, pp. 77-89
Citazione:	Monica Ferrari, Professioni educative di ieri e di oggi: la “lezione delle cose” come itinerario di ricerca, in G. Bandini, S. Oliviero (a cura di), "Public History of Education: riflessioni, testimonianze, esperienze", 2019, pp. 77-89
Abstract:	Starting from a reflection on the pedagogical analysis of professionalization processes from a diachronic perspective, the essay discusses a research perspective attentive to the "lesson of things" underlying the identification processes of individuals and social groups, by highlighting their training values for education professionals.
URI:	http://elea.unisa.it:8080/xmlui/handle/10556/5305 http://dx.doi.org/10.14273/unisa-3429
ISBN:	978-88-5518-009-2
ISSN:	2704-5919
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