Public History, identità professionale e riflessività degli educatori e degli insegnanti

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Titolo:	Public History, identità professionale e riflessività degli educatori e degli insegnanti
Autore:	Causarano, Pietro <Università di Firenze>
Parole chiave:	Teachers;Professionalism;Public history
Data:	2022
Editore:	P. Causarano, "Public History, identità professionale e riflessività degli educatori e degli insegnanti", in La Public History tra scuola, università e territorio. Una introduzione operativa, Firenze: University Press, pp. 85-93
Citazione:	Pietro Causarano, "Public History, identità professionale e riflessività degli educatori e degli insegnanti", in La Public History tra scuola, università e territorio. Una introduzione operativa, edited by Gianfranco Bandini, Paolo Bianchini, Francesca Borruso, Marta Brunelli, Stefano Oliviero, Firenze: University Press, 2022, pp. 85-93
Abstract:	The great transformations that have affected the function and the teaching role in recent decades, have undermined the mechanisms of traditional construction of professional identity. The Public History can be useful in reconstructing the forms and contents of teaching professionalism in a reflective perspective.
URI:	https://media.fupress.com/files/pdf/24/12937/34162 http://elea.unisa.it:8080/xmlui/handle/10556/6229 http://dx.doi.org/10.14273/unisa-4317
ISBN:	978-88-5518-616-2
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